пошук рефератів   



Ласкаво просимо

.:Українські реферати:.
У нас ви можете завантажити реферат безкоштовно




BestReferats.su


 

Українські реферати



Вікові зміни асоціативних зв'язків (на матеріалі полів «простий», «легкий», «важкий», «важкий», «складний»)

   

Є. В. Маркова, Саратовський державний університет, теорії, історії, мови та прикладної лінгвістики Відділ <;/ P> найбільш важливим одного з типів юнітів в антисмислової

відносин системи семантичних відносин між мовами. В даний час існує велика кількість робіт, присвячених антисмислової лексику і матеріали, пов'язані testa1.

Тема роботи є дослідження та аналіз антонімів реакції подразник.

Специфіка цього дослідження є те, що робота була виконана в великий матеріал "Словник асоціацій шкіл у Саратові і Саратовської області (ASSHS). , Відносяться до області динамічного аналізу.

наші

працюють наступні аспекти:

1) асоціації досліджень в області відділена від наступної запланованої основних партнерів вважається (принаймні 5% реакції у відповідь отримав stimul2), щоб перевірити частка нуля реакції досліджень в таких областях, як члени виникнення асоціацій розглядає областей поділитися своїми дослідженнями antonimicheskih Реакція частку реакції, синоніми, і 2) бере участь у словнику даних Російські С.І. Ожегова, Нью-Йорк Шева Dova.

пов'язаних полів "Easy>

світловий подразник 665 відповідей аналіз, студенти II, XI класів Допомога російський словник, опублікував ряд світло ", зміст цього слова. "Реакція II-XI класів студенти ASSHS, що відповідають двом, вони сказали:" мало "і" не вага багато зусиль і роботи В».

світловий подразник з урахуванням великого числа antonimicheskih, реакція (табл. 1).

Таблиця 1

Як

таблиці тут. 1, скорочення частки antonimicheskih реакції XI відповідь стимулюється збільшенням пов'язаних вартості акцій "важких", "Не багато зусиль і праці". Реакція пов'язана стимул, В«вагаВ» у всіх категоріях Залежно від того, показують, що значення, по-перше, зосередитися на початкових шкіл. Інші значення, висновок, і більш важко переварити.

Частка нуля реакції значно знижується, що вказує на високий ступінь засвоєння слова В«світлоВ».

по суміжній галузі дослідження

стимулювати кілька можливих світло, антоніми учнів принести серйозну реакцію. Тільки в якості прикметника в V-VI класів є протилежністю "важким", але реакція дуже невелику частку (0,89%).

аналіз в основному пов'язані компаній також зміцнювати найбільш важливі мала вага, два класи XI критичну реакцію вниз, вітер, вітер. .

пов'язаного вага>

У стимул 985 реакції Відповіді на більшість запитань чітко показує два значення: "Існує багато ваги" і "важко, потрібно великих зусиль, великих зусиль.

Аналіз таблиці

. (2)

розподіл витрат antonimicheskih реакції значно XI класів збільшити частку вартості реакцію і стимулювати, "Це займе багато зусиль і праці. "Продукт в основному по реакції стимул" значну вагу ", який вказує, що значення і зосередитися на основній школи вимагає багато значить -" працювати - низькосортна студентів є найбільш важливим, але повноцінної Поступово стає актуальним, ми не бачили суміжній галузі дослідження "легкі" значеннях оновлення "вимагає величезних зусиль, робота" опинилася в основних асоційованих IX-11 віковій групі робіт відповіді класу.

реакцій в

, антонімів першу чергу є протилежністю "легкі" ваги "в полі

реакція синонімом Асоціації словами, в цьому випадку, antonimicheskie відносини найсильніші.

збільшення нуля відповідь XI класів частка його

до відома, припускаючи, що ускладнення стимул поле "жорсткий"

зв'язані "звернутися до лікаря жорсткий

реакцій, пов'язаних поле "труднощі" можна підсумувати в трьох групах: по-перше, реакція відповідних стимулів "значення вимагає більше роботи", по-друге, реакція ", які містяться важко В«третьогоВ», важко впливати, вибачте мене ".

реакція стимулу значення" потрібно більше працювати "майже в суміжних областях, щоб стимулювати (від імені відповідь збільшився з В до XI класу становить 0%, а у віковій групі II-IV класу 0,82%, але одна реакція)., але інші дві групи, одна, яка заслуговує уважного вивчення в початковій школі, первинне значення має значення " охоплює важко "(43,95%) у відсотках ця реакція цих старших класів поділитися реакції значно скоротити - до 28, 71% у відповідь на стимуляцію відповідного значення" і труднощі, порушити XI класах різко зросла . цих передових класів - від 9,7 до 30% переварити це, "і труднощів забезпечити концерн" Це підтверджується і аналізом основних партнерів: співробітники в початковій школі, потім день роботи, задачі уроки, а потім в старших класах основною реакцією є реакція дітей.

поділитися antonimicheskih реакція є відносно невеликим, з діапазону від 3 до 5% від основного слово протилежне "легкий" тест В результаті дуже реактивний стимуляції синонім важко. частку Розширений синонімом класів реакції збільшилася до 19,55%.

Частка нуля реакції збільшується з віком і зменшити в початковій школі, нуль реакції 15% і 76% для повноцінного, ця цифра знижується до 6%.

Все

Наші результати аналізу таблиці. 3,

пов'язаного . "простих"

У відповідь на прості подразники 684 Слід зазначити, що реакція дуже відрізняється в даний стимул найбільш чітко заявити таке значення: В«дуже нормальний "," гарний настрій "," дурний "," брутальне поводження "," простий ". реакція людей на частотні характеристики більшості всіх вікових групах частка коливалася від 16-31%. Візьмемо кілька простих - реакція людей, включає в себе стимулювання є найбільш поширеним. Всі наші інші значення зводяться до групи - переносне значення реакції.

Antonimicheskie у відповідь на даний стимул з віком, у зв'язку з reaktsiisinonimy. Цей стимул пасаж: antonimicheskie складним, важким, важким. Будь ласка, зверніть увагу, що ці слова як стимул, а не в протилежну від "простих".

Share нульовою реакції досить великим в молодших класах - 14,81%, що свідчить важко зрозуміти слова.

перший

приналежності до реакції із значенням стимулу у всіх вікових групах ", найбільш поширена"

(табл. 4).

, пов'язаний з В«складнихВ»

представлені стимули

реакції складна реакція зі значенням стимулу "складається з кількох частинВ» і В«важким, складним". Незважаючи на те, що слово "комплекс" - складається з ... "в декількох частинах словник є першою ASSHS дані показують, що головною цінністю є" важкою і складною ".

реакція, перша реакція антоніми легко, другий - просто реакція. У різних вікових групах, як видно з таблиці, відносини між ослаблена в antonimicheskie стимулу і реакції збільшується з плином часу, синоніми і поділитися з кореляцію величина стимулу відповідь "важких, складних В»(табл. 5).

досліджень, пов'язаних з поля, так що ми можемо зробити стосунки між antonimicheskih дослідження (малюнок)

у

цьому випадку стрілка, яка antonimicheskuyu мотивації. Важливо відзначити, що ці слова, як нагороду, а як реакцію. Реакція легенів, в результаті збудження антонімів твердий, важкий і складний. Стимулювати прості антоніми для двох реакцій - тверді важкі прикметників стимул складних двох антонімів - просто і легко.

Antonimicheskie досліджень, відносини між стимулом відповідь на це група, утворена поперечного поля відносин.

Таблиця компілятор

(1-5) відображаються динамічні відповідь на зміни частки антоніми, синоніми реакції. Ці зміни відбуваються в чому через динамічного

сайт з науково-дослідними стимул значення, пов'язане.

Медведєв IL// психолінгвістичних психолінгвістичний досвід наукових досліджень, антоніми раковини і фонетики досліджень. Калінін, 1981. 68-81 сторінок.

2 Голдінг В. Сдобнова AP російський лексикограф асоціації. Посібник студ. Університет. Саратов, 2008.

з сайту матеріали, використовувані для підготовки

цю роботу http://www.sgu.ru/

, посилання <дивідендів стиль = "ширина: 600px Висота: 30 пікселів;





 
Категорія: Языкознание, филология |   Роздрукувати реферат

 





BestReferats.su


Реклама