безкоштовні українські реферати

безкоштовні українські реферати, скачати безкоштовно.

Реферат на тему: Сутність орієнтування в просторі в дошкільному віці

Вступ:

1. Формування в просторі, направлення дітей дошкільного віку.

2. Тип гри, формується в напрямку в просторі.

3. У грі формується в напрямку простору.

Висновок:

використання

літератури:

відпустку

профілю

недиференційовані безперервної дітей

сприймають простір. Основний трек номер Вашої дитини рухатися поступово. Спочатку, після його точки зору, рухомий об'єкт, а потім по вертикалі, і, нарешті, для об'єктів, що рухаються по колу у вертикальній площині. Тоді почніть простір глибиною. Вертикальне положення, в декількох хвилинах ходьби швидкий спосіб дізнатися - Розвиток власного тіла дитини на боці системи координат. Він як центру системи координат. Розрізняють горизонтальну вісь вперед - назад, вліво - вправо, дитина була перед простір розділений на координатами кутів: ліва рука та інших областях. Перестає існувати, коли дітям осягнути глибини космосу. Розміщення їх тіла посиланням на напрямок розвитку космічної дитини. Дитина використовує нерухому точку умови посилання (для своїх), і переходить до використання системи, вільно рухається точки відліку (інший об'єкт). Просторова орієнтація етап - самого себе, від себе, від об'єкта - слідувати за іншими, але співіснують у складній діалектичному взаємозв'язку. Пізніше, діти зосереджені на аркуші паперу, блокноти, книги, паперові коробки.

посилання

1. Характер дошкільної освіти в просторової орієнтації

джерело навчання дітей дошкільного віку є чуттєвий досвід. В рамках це залежить від того, наскільки розумна дитина має спеціальну акцію (дивитися, відчувати, порівнювати, зіставляти, вибирати і великі і малі, і т.д.) впливають на погляди і мислення.

не менш важливо, і просторової орієнтації дитини, тому що в це поняття розміру оцінки об'єктів, їх форми, відносного положення і позиції з цього питання. Таким чином, орієнтація простору підключатися безпосередньо до "значення", "геометрія" емоційний фундамент. Це відноситься до здатності використовувати лінк системи. Направляється через додаток називається дітей сенсорні системи відліку, тобто на стороні його тіла. Залучення майже об'єкта частинах тіла: у верхній частині - в якому голова внизу - де ноги. Іншими словами, "план", розроблений дітей дошкільного віку (особливо молодь), яка є природа його тіла, його системі відліку.

Таким чином, безпосередній досвід дітей тут. Після закінчення середньої школи, він був доданий в мовній системі ведення просторових напрямках: вперед, назад, вгору і вниз напрямку, зліва направо.

Обсяг програми утриманні під керівництвом простір "від однієї вікової групи до розширення і поглиблення. Це забезпечує доступ до вирішення різних проблем у послідовності різних віків.

II молодих груп. Положення в просторі, допомагати орієнтуватися у розташуванні різних частин тіла (голова, ноги, очі, вуха, спина, і т.д.), і відповідно до них, щоб відрізнити себе від просторових напрямках: передні - (назад), вгору - вниз, вправо ( праворуч) - зліва (зліва). Розрізняти між лівою і правою руки.

середня група. Здатність ідентифікувати місце в просторі напрямок розвитку від вас, щоб рухатися вперед в заданому напрямку (- повернення в положення, зазначене вправо - вліво, вгору - вниз) самого об'єкта (прямо перед моїми дверима У лівій частині таблиці - на підвіконні на спині - іграшки).

ознайомляться з простором: далеко - Close (поруч з будинком, і берези зростання досі).

старшій групі

. Покращена здатність орієнтуватися в навколишньому середовищі: зліва - направо, зверху - знизу, спереду (передній) - (А) між рядом, що рухаються в заданому напрямку від сигналу, і відповідно до зміни його Є ознаки - символи в напрямку (вперед, назад, вліво, вправо, і так далі).

орієнтації людей навколо них допомагає визначити його місце розташування і об'єкта: "Я стояла Ольга і Таня, Марта, за Кеті, перш ніж Наташа про юре, свобода слова, відносне положення між об'єктом ляльки права сидить заєць, лялька зліва кінь, позаду - ведмедик, а попереду -. автомобіль "в напрямку аркуші паперу (права - ліва , - кут в середині).

підготовчої групи. У напрямку простору може бути сконцентровані в обмеженому поверхню (папір, дошка, стор ноутбуки, книги і т.д.); місцезнаходження об'єкта та їх зображення в зазначеному напрямку, знаходять своє віддзеркалення в мові, їх просторове розміщення (зліва, справа, зверху, , знизу, зліва, справа, зверху, знизу, в лівому верхньому кутку (нижній правий) кут, спереду, ззаду, між вимкнений, і т.д.).

засідання плани, програми, плану дій. Взаємозв'язок між розвитком можливостей моделювання фотографій космічних об'єктів, планів, програм.

просторових відносин, що діти вчаться читати і просте повідомлення про те, що напрямок руху об'єкта (зліва направо, справа наліво, знизу вгору, вниз), незалежні мобільному просторі, зосередити в символі напрямки (знаки та символи).

2. Тип гри напрямку форму в просторі

планом розвитку інфраструктури в

результати навчання дітей повинні бути в центрі уваги з організації математичних понять інтерактивних дитячих дошкільних установ - середовище розробки. Це дозволяє дітям в діяльності близькі до внутрішнього кола своїх наставників і створити гарну гру поводження з об'єктами, навколишнього середовища, для того, щоб задовольнити різні математичні факти і покладатися на спеціальні класи, організація є позитивним і самостійний пошук на кожну дитину в їх повсякденному житті діяльності.

спеціальні

створити освіта - середа розробки дидактичної гри роль в грі і добробуту, щоб допомогти навчити дітей думати.

особливо важливим є вибір навчальних матеріалів на основі присутності цільової підготовки, когнітивне зміст. Навчання забезпечує саме такий матеріал ефект, який явно підкреслив, що доповідь атрибути (розмір, форму, просторове розташування). І навчальні матеріали повинні бути придатні для дітей різних віків, багата і різноманітна.

доцільності в матеріалах викладання в класі на сприйняття і дію, щоб допомогти їм оволодіти знаннями про дітей, для них, використання наочних посібників.

II молодих груп. Математичні вирази, кращого засвоєння маленьких дітей, якщо вони знаходяться в цікавій формі.

середньої

дітей дошкільного віку в сенсі так званої системи відліку, що їх власні частини тіла. Навчіть дітей в їх повсякденному житті.

знання, зазначені в гру клас навчання: "Купання ляльки" Лялька спати укладка "," плаття ляльки В«Педагоги надають дітям мити голову ляльки, обличчя, і потім. відображати ім'я особи і голови, і так далі.

мага

напрямку вперед, назад, вправо, вліво гру за допомогою трійок навідника.

гра підвіска м'яч сприяють засвоєнню концепції вниз.

інтеграції просторових напрямках можна використовувати гру "подзвін?

Щоб не вводити в оману

дитини, вчитель повинен пам'ятати, в класі, на якому прийнято рішення про створення . Спеціальне робочий простір, не може бути поміщений або поставити людей один проти одного, все навколо, тому що це порушує гомогенізації просторового сприйняття

середня група напрямок в просторі, завдання складне: діти навчання не тільки визначати своє власне напрямок, але й рухатися в цьому напрямку тут, ви можете використовувати різні технології і грати в ігри, "шукає приховані іграшки", де ви будете ви виявите, що. В«Реалізація завдань гри дітей вправи розрізняти і відзначати основні напрямки простір.

для

інтегрованих навичок, ви можете використовувати гру", освіта повинна м'яч так? В»,В« Що змінилося? В«Вгадай, що де" Спочатку в задачу для визначення місця розташування дітей в одній або двох областях з протилежного боку .. Вперед і назад, справа наліво Toy кількість поступово збільшується до чотирьох.

грі вправ на розвиток напрямку в просторі - різні приналежності й іграшки - бажано проводити не тільки в групі, але і dntskogo Corner з них, такі як концепція освіти дітей у поєднанні далеко - Закрити .

Група простір концепція розширюється, і фіксується у всіх заходах.

у

навчання широко рекомендується використовувати різні ігри викладання

гра "Вгадай, хто деВ», В«що змінилося? "," Знайти схожі "," Розкажіть мені про стилі. Щоб оскаржити в режимі розмови, вони спиралися на уроки малювання.

гра "художників" гра призначена для розташованих в обмеженому просторі об'єкта орієнтації простору, фіксуючи умови для з ідеї, їх родичів групі або підгрупі дітей в якості ведучого тренера.

Це також допомагає Puzzle

в цій групі можливість змінити напрямок, в ході дитячого розвитку руху. гра. гра шукає іграшку "," "Подорож на Захід" в номері. У майбутній роботі, напрямок змін може збільшитися. Приклад: "п'ять кроків вперед, поверніть ліворуч, зробив два кроки, повернути праворуч, а потім підійшла до кінця, і нехайВ»

сайт корисний крок вліво

гри і лабіринти, діти визначають напрямок руху та використовувати стрілки для переміщення, або у відповідності з наміченим маршрутом. Концентрат, такі ігри допомагають подолати схеми, то це означає, що рух на початку і в кінці. Звернутися конопель кролика допомогу Незнайко чудес математики будиночку в лісі, за планом простих дітей. Діти не просто перемістіть стрілку описані, але і з їх педагогом планування маршруту моделі.

підготовчої групи. Дитина фіксований символ здатності орієнтуватися в просторі, плани, маршрути та схеми, навчитися розпізнавати тенденції у своїй промові в рух об'єктів з урахуванням їх відносного положення.

Спеціальні вчителів

звернути увагу на дітей формується їх поведінку безпеки і проїжджої частини в напрямку простору. З цією метою, різноманітні ігри, такі як: "Я - пішохід", як обійти трафік В»,В« виберіть правильну відповідь.

спеціальні

працює напрямки розвитку в площині (у книзі папері сторінки, ноутбуки і т.д.). Поряд з цим, і ...

Страница 1 из 2 | Следующая страница


Роздрукувати реферат  

главное меню